新聞社オピニオン欄から

　　　　（画一的な価値観について）

      　　　　中日春秋
　    中日新聞　2013年11月18日

　　＜口ぶえ吹いて空き地へ行った。知らない子はもう
　　いない。みんな仲間だ。なかよしなんだ＞。歌詞に覚え

　　がある人は四十、五十歳代か。小学三、四年生向け
　　道徳教育番組「みんななかよし」のテーマ曲だ

　・ＮＨＫの教育テレビで一九六二年から八七年まで放映
　　された。道徳の時間にこれを見せられた。短いドラマの
　　中で学校や家庭内で起こる問題が提示される

　・飼育係の子どもの不始末で小鳥が死んでしまった。
　　三、四年生となれば、どう答えれば、先生が悪い顔を

　　しないか知っている。飼育係も悪いが、私たちも、もっと
　　助けてあげればよかった。そう言えば問題ない。子ども
　　心にそう思っていた

　・文部科学省の有識者会議が小中学校の道徳の教科格
　　上げを提唱している。検定教科書、記述式評価も加え
　　たいという。やめておいた方がいいだろう

　・子どもを甘く見てはいけない。評価が付く教科になれば、
　　子どもは先生の顔を見て大人の「正解」を答えるように
　　なる。

　　「正解」に疑問を持った子は空気が読めない人間として
　　扱われるかもしれない。教室から本音や異論が消える
　　ことの方が怖い

　・＜知らない子はもういない＞。知らない子は追い出され
　　て空き地からいなくなったと、不気味な思いこみをして
　　いた同僚がいた。

　　いろんな考えがあった方がいい。異なる考え、価値をどう
　　守っていくか。それこそ道徳の問題だ。

    社説　教育改革の行方　多様な価値観学んでこそ
　　　      　西日本新聞　2013年11月23日

　道徳の教科化は必要か

　　道徳は外面的で物理的強制を伴う法律などとは異なり、
　自発的に正しい行為へと促す内面的なものである。

　子どもたちの道徳心は、家庭や学校、社会でさまざまな
　経験を積み重ねることにより、育まれていくものだろう。

　発達段階に応じて授業内容を変えたり、体験談を基に
　子どもたちに自由な議論をさせたりして、まず中身を充実
　させることから始めるべきだ。

　安倍政権が経済対策と並んで推し進めようとする教育
　改革は何を目指しているのか。

　時の政権が思い描く国家観や社会像を国民に浸透させる
　のが目的だとすれば、危ういと言わざるを得ない。

　　むしろ、多様な価値観や異文化を幅広く学ぶ機会を増
　やすことが重要ではないか。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（一部引用）

　　異論、異文化、多様性こそ大事にしなければならない時にどう
　なっているのか、そういう指摘だろうと思います。

　　大勢に流されやすいのが、時代の風潮。何かにつけて一極
　集中の傾向にある時、特に警戒すべきことではないか。

　報道、言論関係に参考にしていただきたいという感じです。